福建省宁德市福安市甘棠中心小学 刘泽义

数学是小学知识体系中的重要内容，教师应用有效策略引导学生进行深度思考与学习，可以有效帮助学生扎实掌握数学基础知识，促进学生思维能力更好地发展，并且可以帮助学生加深对数学知识的理解，不断提高学生的学习能力。但是需要注意的是，教师要注重激发学生深度学习的兴趣，增强学生主动学习的意识，才会更好地达到教学目的。

一、通过情境深度激发学生兴趣

引导学生深度学习，教师必须重视学生在课堂上的主体地位，并深度激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣越浓厚，深度学习的动力就会越足，进而才能有效提升学习效果。在此过程中，教师要鼓励学生多创新思维。为了更好地引导学生，教师可以通过创设生动、逼真的教学情境为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，不仅可以深度激发学生学习兴趣，还可以有效带动学生深度思考，使学生高质量学习数学知识，并提高思维能力。

比如，“平移、旋转和轴对称”这部分知识，内容比较抽象，知识本身也比较乏味，教师直接依托教材讲述，不仅较难调动学生的深度学习兴趣，还会让学生理解起来具有一定的难度。为了达到教学目的，教师可以借用信息技术，将立体图形的平移、旋转过程及对称轴，以立体生动的3D课件方式展示在课堂上。授课时，教师可以先与学生交流：“生活中有许多可爱的小动物，它们身上的图案都十分动人，比如可爱的瓢虫、蝴蝶，它们背部的图案还十分相称，其实这些图案还有一个共性，同学们想不想了解是什么共性呢？……