福建省宁化城东中学 陈春荣

新课改要求英语教学要以学生的“学”为中心，围绕学生的“学”做文章。最为关键的一点，是要让学生在迫切需求的状态下展开有意义的学习。要做到让学生进入迫切学习状态，就离不开教师精心设计的课前导入。导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重，正所谓“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”。恰当的导入技巧是有效英语教学中不可缺少的一个环节，是师生共同演奏一个教学乐章的前奏。好的导入能在极短的时间内使师生之间产生情感共鸣，在师生心灵深处架起一座方便彼此交流互动的桥梁。导入环节实质上是帮助学生整理原有的知识体系，并使之调整到适于接受新知识状态的过程，直接关系到教学效果的好坏。课前导入有问题导入、情境导入、视频导入、故事导入、音乐导入等多种多样的方法，目的只有一个，就是让学生进入“想要学习”的需求状态，进而激起学习的动机，从而顺利完成学习任务。

一、课前导入及其意义

课前导入是初中英语教学中不可忽视、不可或缺的重要环节。英语教师科学设计课前导入，能够在课初的几分钟就快速吸引学生的眼球，让学生对课堂知识产生浓厚的学习兴趣，使学生迅速进入迫切需求的学习状态。笔者常常在课前让学生用英语说一些励志的语言，有助于学生掌握常用的句子：“I want...”就让大家一起大声喊：I want to improve my English.由于每个人都有自己想要的东西，大家很容易模仿出成千上万个句子，如：I want something to eat.I want some book to read.通过这样的热身训练，学生很快就进入了英语语言表达的状态中。……