辽宁省鞍山卫生学校 蔺芳芳

内科护理是护理专业的核心学科，对于疾病的认知、预防、治疗，以及护理病人，促使其康复、增进健康有重要作用。内科护理是临床各学科的基础，又与它们有着广泛而密切的联系。内科护理的研究对象是非手术方法治疗病人的护理，研究内容是从呼吸、循环、消化等系统疾病的角度收集分析病人的主要健康问题，做出护理诊断，制订和实施病人个性的护理措施，并在护理活动实施后给予效果评价。由此可见，内科护理知识的掌握程度是护理专业学生能否快速适应护理工作、能否对病人实施正确护理方法的重要标准，是提升学生职业素养、专业能力和专业水平的保障。中专护理专业学生的学习能力薄弱、自主学习能力差，学习内科护理的过程中普遍认为课程复杂，横向要与其他临床专业课如外科护理、妇科护理、儿科护理、五官科护理联结学习，纵向又涉及基础专业课如解剖、组胚、生化、免疫、药物等，内容繁多且枯燥，专业术语繁多，难以学习。很多学生缺乏学习动力，给教学带来很大的难度。为此，在多年的教学改革研究和实践中，我校做了多方面尝试，激发学生学习本门课程的兴趣，提高积极性，取得良好的教学效果。

一、校本教材使用

教材是学科内容的教学用书，是教学的重要载体。根据专业培养需求，优质实用的教材是实现专业培养目标的首要条件。几十年来，我校一直沿用国家卫生部审定的《内科护理》统编教材。……