首都师范大学教师教育学院 乔 越

诗人余光中称赞：“中华传统文化是中国的黄河，是中国的长城！”中华传统文化滋养了一代又一代的青年才俊，推动了中国历史的进步，也为世界带来了视觉盛宴。高中语文新课程标准认为，语文教学时应该让学生感受到中华文化的丰厚博大，获取民族文化智慧的结晶。传统文化瑰丽多彩，与高中语文教学相交融有助于高中生形成文化素养基础。语文学科核心素养强调文化弘扬，通过语文学习继承与借鉴丰富的民族文化，提升文化自信。可是当前高中生的文化素养欠佳，大多对传统文化无知，不具备古文化常识，未对传统美德进行良好弘扬，对基本社会公德一知半解，影响了优秀传统民族文化的继承和发扬。那么，高中语文教师可以把传统文化融进实用教学中，注重传统文化的内涵，通过科学的方法使学生热爱家乡文化，热爱传统文化，萃取传统文化的精髓，提高高中生认识传统文化的积极性，促进高中生道德与思想素养的提高。此外，处在新时期，应不断发扬光大中华传统文化，进一步推动语文教学促进人的全面发展目标的实现。

一、传统文化融入高中语文教学的现状

（一）过度依赖古文书籍

当前，高中语文教育主要通过讲解古文来融入传统文化，教师在课堂教学中通过教辅书籍对古文书籍的诗词进行精讲与文言文解析等，是一种过分依赖古文书籍教辅资料的表现。高中生借助这些教辅书籍来学习、理解古文诗词，忽视了通过品读感悟古文诗词，没有进行深入研究和借鉴，未充分发挥高中语文教育中古文诗词本该发挥的价值。……