广东省广州市黄埔区九龙中心幼儿园 李 甜

语言是个体进行日常交流和互动所使用的重要工具，它是人类文明发展的重要成果，也是人们建立社交关系中不可缺乏的。幼儿时期是语言发展的关键阶段，与幼儿今后的成长存在密切关联。幼儿教育工作中，培养幼儿语言表达水平及能力至关重要。因为幼儿的心性不同、成长环境不同、认知不同，在语言能力上必定存在差异性。教师在具体教学中，要充分考虑幼儿个体间的差异性，以幼儿语言特点为根据，在遵循幼儿教学需求的前提下，实施差异化教学，在保障整体教学质量的基础上，推进幼儿语言表达能力与水平的提升，让幼儿能够自主展开交际行为，建立自己的社交圈和朋友关系，提升幼儿的自主性和独立性。

一、幼儿的语言特征

幼儿阶段的个体因为处在发育的初级阶段，在语言方面有比较突出的特点表现。首先，幼儿对语言的接受与学习能力较强。语言学习中，幼儿本身较强的接受与学习能力是必不可缺的基础。因为自身的交际知识储备比较少，幼儿在新知识接收方面会比青少年或者成人有更大的优势，短时间便能掌握新学的词汇。教师在教学中也应以此特点为依据，积极开展词汇教学，帮助幼儿拓展词汇量，引领他们主动参与语言交流活动，在激发语言学习兴趣的同时提高语言表达能力。

其次，幼儿的语言运用与表达欲望不匹配。幼儿的学习欲望和接受度较强，处于探索阶段的幼儿面对所有事物都表现出极为浓厚的兴趣和好奇心，尽管语言能力并不完善，但也表露出了强烈的语言表达欲望。……