濮阳医学高等专科学校 张 薇

高职健康管理学课程线上线下融合式教学价值主要体现在三个方面。其一，拓宽健康管理学教学资源统筹调配领域，将线上的视频、文本、图片等转化为育人内容，丰富教学内容传导媒介，发挥混合式教学打造多模态课堂的作用，继而调动学生学习健康管理学的积极性。其二，改进教学对策，优化育人方案，在混合式教学中探索人才培养路径，为教师思想变革、教法升级提供条件。其三，积累育才经验，发现本校“互联网+”教学短板，基于混合式教学予以弥补，助推高职健康管理学课程信息化发展。基于此，为提升高职育才水平，基于混合式教学研究健康管理学课程育人方略显得尤为重要。

一、高职健康管理学混合式教学要点

（一）课程开发

线上教学有别于线下教学，虽然在大纲及课标指引下教学内容有所重合，但表现形式及教育目的存在区别，旨在充分发挥线上教学与线下教学优势互补的育人作用。这需要高职教育针对健康管理学混合式课程进行开发，主要聚合数字化的教育资源，开发能看、能读、能听的混合态课程，为学生线上学习健康管理学知识提供条件，将线上课程视为线下课程的延伸，赋予健康管理学课程前沿性与实时性，继而为提升高职健康管理学混合式教学水平奠定基础。

（二）技术支持

混合式教学模式若想在高职健康管理学课程内容高效传导中发挥作用，离不开信息技术作为支撑性条件。……