洛阳职业技术学院 赵晓乐

近年来，我国高职院校在国家政策指引下迅速发展，高职院校大学生人数的增加使得大学生的心理健康状况越来越复杂，逐渐引起社会各部门的积极关注。做好高职院校大学生心理健康教育和服务工作不仅需要热情，更需要高职院校各部门的积极配合，构建完善的大学生心理健康教育和服务体制机制。

一、高职院校心理服务的政策要求

近来，党和国家对心理健康教育的相关引导和社会心理健康教育服务领域的工作加大了部署，出台了多份关于学生心理健康教育工作的相关文件，使高校心理健康教育和服务工作有了可依据的政策引领。这些文件具体包括《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》《中华人民共和国精神卫生法》《关于加强心理健康服务的指导意见》《关于充分发挥综治中心作用加强社会心理服务疏导和危机干预工作的若干意见》等。这些文件的相继出台，表明国家从大层面重视高校学生群体的心理健康问题，也关注整个社会的心理健康。高校心理健康教育和服务工作者以这些文件精神为指导，结合自身学校学生的实际情况，有序安排心理教育教学工作及学生心理健康引导，不仅有益于整个学校的稳定，也有利于整个社会的和谐。

二、高职院校大学生心理状况和心理服务目标

（一）高职院校大学生的心理状况

1.学生的心理健康状况存在个体性差异