福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校 张 龙

新课改深入推进，越来越重视对学生心理健康的教育。对于小学体育教学来说，体育教师在借助户外课堂教学激发学生对体育项目热爱的同时，也可以借助具体的项目培养学生的意志力，培养学生形成健康的人格。通过掌握学生的心理，丰富课堂教学内容以及改变传统的教学方法来增强学生意志力的训练，培养学生的锻炼意识和兴趣爱好，保障心理教育的作用发挥，有利于推动小学体育心理健康教学的发展，培养学生形成较好的心理素质。教育对于提高课堂效率以及培养学生坚强自信的品质，有着举足轻重的作用。

一、心理健康教育视域下小学体育教学的现状

（一）高分低能现象普遍，学生体育意识薄弱

随着社会经济的发展，国家越来越重视对学生知识掌握能力的培养，同时更加重视对学生心理健康方面的教育工作。但家长由于对学生学习成绩的重视，忽视了体育这门学科的重要性，高分低能现象较为普遍。很多优等生将大多数时间都用于提高学习成绩，虽然学习成绩较为优异，但由于忽视了体育健康锻炼，身体素质较差，更为严重的会导致学生处于亚健康状态。学生的整体体育意识较为薄弱。

（二）教学模式相对单一，学生学习苦不堪言

体育被看作一门副科，学生和教师对体育的重视度低，导致体育教师对于体育教学往往提不起兴趣，教学模式相较其他的课堂教学来说往往较为单一，仅注重学生体育项目的训练。……