山西省太原市第三十六中学校 梁 晶

一直以来，学校把班主任班级管理工作作为重心和主体来抓，但是因受多种因素的影响，班级管理工作成效并不理想，同时学生的发展受到阻碍。自从新课改以来，国家十分重视素质教育，因此学校以班主任为主的管理方式难以顺应社会发展的要求，这就需要班主任不断提升自己的素质，更新自己的班级管理理念。只有这样，班级管理工作才能取得显著的效果。

一、初中班主任管理工作中的常见问题

（一）教育管理理念陈旧，班级管理模式单一

教育不同于体力劳动，其具有极强的创造性，因此初中班主任要运用自己与众不同的管理方法来管理班级。当前，大部分初中班主任没有先进的教育管理理念，不能紧跟时代的步伐，严重影响了自己的班级管理工作效果，而且大部分班主任一味效仿别人的教育管理方法，随着时代的快速发展，教育管理经验与理论都难以顺应时代发展的步伐。处于初中阶段的学生，他们的心智发育还比较幼稚，且正确的“三观”还未完全形成，部分初中教师依然使用传统的以教师为主的管理理念来进行班级管理，且没有把学生当作主体。久而久之，教育改革难以快速推进，同时学生的思维发展也受到巨大影响。若教师采取强硬的方式让学生按照成人的想法做事情，势必影响学生的逻辑思维能力与个性化发展，长此以往，学生的学习积极性会降低，甚至不听从班主任的教导，最终无法构建良好的师生关系。……