江苏大学 李新龙 邓 焕 何昌鹏 顾子懿

一、研究背景

新冠肺炎疫情暴发之后，全球有超过200个国家停课，不少国家的学生由此进入网课模式，在线教育迅速成为教育主流。在疫情防控影响下，中国在线教育获得了迅速发展。早在几年前，这种新的授课模式就已经出现，只是大部分局限于学校的教育系统。疫情暴发后，教育部发起“停课不停学”的倡议，全国有2.65亿多中小学生和近1600万教师共同参与在线教学。在线教育行业迅猛发展，在线教育需求人数猛烈增长，就一部分教育培训课而言，一些热门直播课的实时在线人数就有200万人次以上。疫情防控加速了人们参与线上学习的进程，在线教育也迎来了良好的发展态势，这将是当前以及未来人才聚集的热门领域。

基于此背景，同时为了探究在线教育在我国，特别是在我国中学数学课程中的应用和发展情况，我们发布了有关在线教育的调查问卷。此次问卷调查的对象主要为在校中学生。2020年上半年，项目小组成员开始着手工作，经过收集数据、分析数据、查阅文献、总结成果等过程得以最终完成整个项目。在资料收集方面，本组采用在线填写问卷法。本次调查共收到103份问卷，其中有效问卷86份。

二、中学在线教育面临的机遇

首先，在线教学指的是应用网络平台来完成教学任务，实现教学目标的教学活动。中学在线教学一般采用直播授课和录课的形式进行教学。而从在线教育的组成来看，在线教育由在线教育学习者、在线教育教学者、在线教育环境、在线教育资源、在线教育平台等共同构成在线教育系统。……