颜小英， 李 淇

(东华理工大学 长江学院，江西 抚州 344000)

教育部高等教育司司长吴岩指出，高等教育创新发展势在必行，要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设，推出“六卓越一拔尖”计划2.0版，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群，为2035年建成高等教育强国、实现中国教育现代化提供有力支撑。作为通向世界的“桥梁”和“纽带”的外语教学，是高等教育的重要组成部分，关系到人才的培养质量，关系到中国同世界各国的交流互鉴，更关系到中国参与全球治理体系的改革建设[1]。高等外语教育要顺应新时代教育教学改革的潮流，积极参与到新文科建设中来，为我国在国际事务中掌握话语权、形成中国风、实现中国文化自信，发挥应有的作用。

1 “大外语”改革的必要性

随着全球新科技革命和我国新时代经济的发展，传统的“大外语”教学已经不能满足我国社会现实需要，诸多社会现象表明“大外语”急需进行全面的改革。

一是新技术的呼唤。现代技术的迅猛发展，引发了全球技术革命，诞生了互联网、云技术、大数据、人工智能、虚拟现实、基因工程等新科技，改变了传统“各自为阵”、单向交流的经济模式，催生了以新科技为特征的“全球共享”、多元交互的新行业、新业态和新的商业模式。这就要求外语教学顺应新科技革命带来的全球经济新形势的需要，积极、主动地根据市场新的需求，以成果为导向[2]，培养出基础扎实，具有跨学科新技术整合能力的“一专多能”的复合型人才。……