■胡 珏

笔者有一个学生，沉迷于网络游戏无法自拔。他自己也表示很苦恼。面对这种情况，笔者尝试以循序渐进的方式，让他将平时的关注点从游戏中慢慢转移出来。

一、投其所好，布置任务

这名学生名叫小轩。笔者试着让小轩模仿游戏中的规则，设计一个班级竞争活动，同时，建议他每天放学回家后，给自己留半个小时的时间来设计活动。整个活动方案要包含活动持续时间、晋级方式、活动海报等各个方面。

在给他建议时，笔者表示只是想请他利用自己的特长为班级做点事。热心的他听到能有机会为班级做事，而且是做这么一件大事，特别激动，第一天回去就写了方案。我给他提出了一些修改意见，让他回去修改后再给我。就这样，写写改改，整个过程持续了一个多月。

一个半月后，我们班的“‘一路向上’争做最强王者”的活动诞生了。从最初的“普通黑铁”，到“奋斗精钢”，再到“最强王者”，小轩设计了10 个等级。每次作业、默写、考试等达到90 分就可以去他那里兑换一个标志，累积15 个标志可以升一级。还可以利用标志兑换其他东西，比如精神奖励、“拯救同学”。精神奖励是和老师或家长的互动。他说设计灵感来源于自身感受，他很乐意和爸爸一起打球，但爸爸总没时间，所以他想让大家有多点儿和老师、家人相处的机会。“拯救同学”是为了增进同学友谊而设计的。他将标志称为“向上贴”，寓意每个学生都能给自己贴个“向上”标贴。他还给海报设计了一个“雄起”的图标。……