■张玉春

集团化办学是兼顾学校共同意愿，将一所在当地具有一定知名度的学校和其他若干所学校组成办学共同体，这是缩小城乡、校际差距，整体提升区域内义务教育阶段学校教育质量和办学水平的有效措施。其工作思路主要体现为优质带动，优势互补，逐步覆盖，共同发展。

2017年8月，江苏省溧阳市燕山中学根据溧阳市政府的统一部署，筹建燕山中学燕湖校区。实行“一体化管理”办学模式的江苏省溧阳市燕山中学教育集团从明确办学模式、推进师资流动、落实统一管理、推动文化传承等几个方面帮助燕湖校区自主、内涵式发展，实现了优质教学资源的互补和共享，使教育均衡化得以实现。

一、注重顶层设计，明确办学模式，厚植集团办学“沃土”

顶层设计是指管理者立足全局，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。

燕山中学教育集团分析办学现状，从顶层设计出发，选择适合集团发展的办学模式，力求目标明确、资源集中、优质发展。燕山中学新校区选址在溧阳新城区，此处位于城乡接合部，人口密集，而教育资源薄弱，急需一所初中学校满足周边学生的入学需求。根据教育集团的实际情况，我们决定采用“一校两区”的一体化办学管理模式。

二、凭借集团优势，推进师资流动，营造集团办学“大环境”

燕山中学燕湖校区的管理团队全部来自燕山校区，在教育资源安排上采用集团内部教师流动的形式。……