苏志芳

【设计理念】

心理学研究表明，人在遇到困难时容易缺乏安全感，产生消极情绪，学习和生活都会受到影响。现在的学生大多拥有良好的学习和生活环境，较少经历逆境，缺乏克服困难的勇气和能力。本课通过手指游戏、故事分享、活动体验、回归生活等活动，培养学生面对困难的意志力，让学生掌握应对困难的方法。

【教学过程】

一、团体暖身：手指游戏

PPT展示游戏规则：双手握拳，听到口令“猎人打兔子”时，双手同时伸出手指——左手伸出食指和中指，做兔子状；右手伸出大拇指和食指，做手枪状。再次听到口令时，左右手动作互换，左手做手枪状，右手做兔子状。反复数次。

学生活动并交流感受。

学生：左右手动作互换时，手指有点忙不过来，总是会出错。但是很好玩，很开心。

设计意图：通过游戏营造轻松的课堂氛围，让学生初步体验困难，为后续教学做好准备。

二、团体转化：故事催化

教师：同学们，你们知道牛仔裤是谁发明的吗？是如何发明出来的？我们来听个故事。

教师播放音频，音频内容：美国西部刚兴起淘金热的时候，李维斯带着发财致富的梦想赶往西部。在这过程中，他遇到了不少困难，大河挡住了他的去路，让他无法前行；他买了土地，在挖到金子时，却遭驱逐；他改行卖水，又被暴打，连水车也被砸烂。在困难面前，他总是这样想——太好了！这样的事情竟然发生在我的身上，上天又给了我一次成长的机会。最终，他用帐篷做出了世界上第一条牛仔裤，一举成为闻名于世的牛仔大王，实现了自己的梦想。……