■徐德湖 王 敏

理解文本，就是理解语言中的思想。言语生成的过程，就是言语思维的过程。言语传达出来的心意，就是言语思维的内容。读者凭借文本语言，与作者思想（思维）碰撞、融合，理解出来的东西就叫作思想内容。这个思想内容，就是读者还原出来的、具有个人经验色彩的作者言语思维的内容。正如叶圣陶先生所说，“作者思有路，遵路识斯真”，文本理解要遵循言语思维方法、言语思维路径、言语思维规律。其中言语思维规律最为重要。文本用词、造句、构段、结篇，各有其丰富多样的言语思维规律。限于篇幅，本文仅就最基本的言语思维规律，通过教学实例加以简要说明。

一、重复渲染规律

由意到言是一个由内部语言转化成外部语言的过程。心理学家研究证明，内部语言是自明的、简略的，别人无法理解的“成语”；而外部语言需要明人，感人，服人。因而文本生成过程，总是围绕内部语言的基本语义加以扩展，重复表达，重复渲染，以达到交际目的。余光中谈《乡愁》写作时说：“虽然只用20 分钟写出来，这种感情却在我心中酝酿了20年。”20年萦绕在作者心中的是一种笼统的情思，它的基本语义就是乡愁。“乡愁”一词凝结诗人所有有关生离死别的人生体验。作为内部语言的“乡愁”，读者是无法理解的。所以作者选取人生四个阶段，创造四个比喻意象，描写四重人生阻隔，构成四个相似段落，重复渲染，令人动容。课堂上，学生通过发现相似之处，练习快速背诵；接下来将相似语句组合、叠加，深入品读。……