徐 平

一、福流作业的概念及特征

福流课堂是师生共同专注探讨知识的高效课堂，师生完全沉浸其中，充满活跃的思考和学习乐趣。福流作业是福流课堂的延伸，指学生对作业产生较为强烈的兴趣，并经由这一过程体验到愉悦、忘我等情绪。福流作业的特征是自主生成、过程投入、成果高效。

二、创设福流作业的必要性

1.基于生源水平和高考目标。

以南京市第五高级中学为例，学生主体是省会城市市区排名两万名左右的生源，他们的自身能力和发展目标之间存在较大差异。备战高考是一个长期的过程，取得良好的成绩是学生综合素质累积、多方条件汇合的结果。高考需要以分数为形式的成果，而处于青春期的学生身心发展尚不成熟，易发各种复杂的状况，这样的现实压力促使高中课堂和作业发生变化。

2.基于过程发展。

学习中的过程体验非常重要，如果学习过程毫无乐趣可言，只有枯燥的训练，学生的身心健康就无从谈起，学习效率也无法得到保障。处于青春期的高中生在学习过程中有思考探究、合作讨论的现实需求，这对高中课堂和作业提出了更高的要求。

三、创设福流作业的实践探索

研究发现，福流体验普遍存在于各种活动领域，艺体类、竞技类、文化类活动中较易出现深度福流，因此，高中语文学科天然具有体验深度福流的优势。通过升级教学过程来创造福流课堂、提升课堂质量，福流作业是其中的重要一环。

1.精选内容，增加思考深度。……

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