徐 文

（西安思源学院 教育学院，陕西 西安 710038）

学术身份是高校教师扮演的核心职业身份，是体现高校教师职业生涯发展的首要显著特征，具有个人、职业、社会多重维度的价值。[1]从社会学的角度而言，学术身份是高校教师与社会其他职业人员交流过程中社会对于高校教师身份的普遍认知与相对肯定，也是高校教师对于自身职业角色所承担责任的认知与理解。高校教师的学术身份随着教师职责的变化，其内涵不断地充实与丰富。我国高校教师聘任制的改革与实施是高校转型发展时期加强教师队伍建设的重要举措。聘任制改革，也称高校人事制度改革，是高校实现由身份管理向岗位管理转变的用人制度，旨在通过优化高校岗位竞争机制来提升教师队伍质量与工作积极性。聘任制改革背景下，高校教师不得不将工作重心放在岗位职责标准与岗位竞争机制方面，高校教师的学术身份面临着新一轮的人事制度改革冲击。自2000 年以来，国内各个高校开始进行聘任制改革的探索发展，高校开始重视教师学术权利的发挥、学术团队综合素质建设、学术工作的发展以及高校学术力量的保障，高校教师的学术身份也随之不断发生变化，但适应与发展始终是聘任制改革背景下高校教师学术身份重构的基本主题。

一、基于聘任制改革的高校教师学术身份重构的价值意蕴

随着社会经济的快速发展和经济结构的变化，高校教师的学术工作环境也随之更加多元复杂。……