袁 军

作为一名信息技术学科的教师，在带班过程中，我结合学科优势，用运营的思维管理班级，通过班级微信平台的建设，促进学生的全面发展。信息技术学科教师担任班主任应该发挥学科优势，用运营思维管理班级，简单来说就是“以用户为中心”，针对用户的各种个性化、细分化需求，提供有针对性的产品和服务，班主任是“教育者”，也是“合作者”，班集体的运营要做到“简单有效”和学会“讲故事”。

一、用简单有效的形式促进沟通

小学班主任作为班级管理的组织者、指导者、引领者，肩负着建班育人的重任，其采取的管理措施直接影响班级管理的水平。在班级管理的过程中，班主任需要有团队运营的能力，能够处理好教师与家长、学生与教师、学生与学生之间的各种矛盾与问题。高超的沟通技巧固然是实现和谐顺畅沟通的关键，但是简单有效的沟通形式的选择也是非常重要的。

随着教育信息化2.0的不断深入发展，各种沟通工具层出不穷：QQ、微信、钉钉、希沃校园、班级优化大师、晓黑板……对班主任和任课教师来说，如果不能做到使用相对统一的“运营工具”，就会造成信息传递不及时、不准确、不到位等问题，执行起来难免会有疏漏。信息技术教师相对其他学科教师而言，在沟通工具的选择和应用培训上具有一定的学科优势，在使用过程中遇到技术难题时，也能临时充当“技术客服”的角色。

我认为家校沟通的“简单有效”具体表现在：班级管理与交流的工具应易于使用，有较高的普及率，同时工具应集成多种功能，信息传递便捷，并能够为管理者提供有效的检测与反馈，能够形成阶段性诊断报告。