肖 蕾

2020年6月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）明确提出：“建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育‘两张皮’问题。要牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系。”高职院校的人才培养制度要真正实现全过程、全方位育人，必须不断发展完善“大思政”观教育理念，把思想政治教育元素渗透融入到高职各门课程的课堂教学主渠道中。高职公共英语具有课时长、跨度范围广、覆盖面广和教学内容丰富等特点。在高职公共英语课堂教学中构建思政教育体系、融入思政教育元素，可促使知识传授、能力提高与价值引领、思想熏陶相辅相成；公共英语教学与思想政治工作二者同频共振、协调发展，对于高职英语教学与高职思政教育工作都具有很重要的指导意义和实用价值。

一、课程思政的内涵

课程思政是指以构建全员、全程、全课程、全方位育人格局的形式，以“立德树人”作为教育的根本任务，将各类课程与思政教学有机结合起来的大思政体系。其内涵是“以课程改革作为核心环节，充分发挥课堂教学的主渠道作用，着力将思想政治教育融入学校教育教学的全过程，形成教育合力，对各类课程中的思想政治理论教育资源进行深入挖掘，将所有课程的育人功能发挥出来，将所有教师的育人职责落实到实处”。……