吴菁华，张志忠，曾黎辉

（福建农林大学园艺学院，福建福州 350002）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。课程思政是将“课程”作为“思政”的载体，将知识传授与价值观培养有效统一的方法之一。教师队伍是课程思政建设的“主力军”，课程建设是“主战场”，课堂教学是“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任[2]。专业类课程思政建设与实施是高校培养培育徳才兼备、全面发展的人才的有效途径。教师深挖课程的思政教学元素，在课堂讲授中将专业知识和思政教育结合，既可以提高学生的学习兴趣，也可以培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

1 《园艺植物育种学》开展课程思政教学的必要性

中国是一个农业大国，农业科技的发展水平与农村振兴和农民致富密切相关。农业技术人才培养是高等农业院校的任务之一。习近平总书记给全国涉农高校的书记、校长和专家代表回信，希望涉农高校培养更多知农爱农的新型人才[3]。在农学类专业课程开展课程思政，如加强生态文明教育，引导学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”，树立“把论文写在祖国大地上”的意识和信念，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感等，在专业课程教学中实施课程思政，把知识传授、能力培养和价值塑造有机融合，在一定程度上可以解决这类问题。……