王 悦

班级教学是开展班级心理健康教育的途径之一，这里的班级教学是指按照班级授课制的形式组织的心理健康教育活动。通过班级教学开展的心理健康教育可以划分为两种：一种是以专门课程形式开展的心理健康教育；另一种是以渗透课程形式开展的心理健康教育。［1］两种形式的班级教学都是通过师生互动共同完成心理健康教育的目标。课堂提问作为必不可少的教学手段，是师生互动的基础。传统的课堂提问以教师为本，教师倾向于寻找问题的成因，通过发现问题、解决问题促进学生进步。在融入焦点解决模式的课堂提问中，教师与学生是合作关系，教师关注学生的优点、资源、潜能、成功经验，通过鼓励学生，引导其进步。本文讨论在课堂提问中运用焦点解决模式的理念与技术，不仅能拓宽学生的思路，帮助学生构建解决问题的路径，还能增进师生间的信任与理解，能够为学生赋能，激发其内在动力，促进学生的心理健康发展。

一、焦点解决模式应用于专门课程的课堂提问

专门课程是指学校开设的心理健康教育课，专门对学生进行心理知识传授、心理品质培养、心理辅导。下面以二年级心理健康教育课“我是自己的‘小管家’”为例，探讨如何将焦点解决模式融入专门课程的课堂提问。本节课的教学目标为提高学生的自律水平、让学生学会遵守校规。

1.利用奇迹询问进行提问。

奇迹询问给予当事人一个深层的想象与信念：他们的生活是可以改变的。……