张启鸣

一、焦点解决模式对班级管理的意义

班级管理是指为实现教育目标，保证整个班集体教育教学活动的协调统一，所进行的计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称，它是实现教育目标的组织活动过程。［1］其主要内容包括：班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理以及班级活动管理。

焦点解决模式是一种心理干预模式，其积极向上的理念和简单有效的方法易于教师掌握。焦点解决模式强调每个人都是解决自身问题的专家，因而，教师可以引导学生寻找“例外”带来的问题解决策略；主张小改变促进大改变，使学生看到自身的能力和资源，帮助学生重塑自信。将焦点解决模式融入班级管理有助于教师转换教育理念，也能调动学生的自身资源，培养他们解决问题的能力。

二、运用焦点解决模式提高班级管理的实践

1.在班级组织建设中引导学生关注“例外”。

班级组织建设是一个动态过程，在班级组织建设中，班干部的主体作用不容忽视。［2］能否发挥班干部的积极性和创造性是衡量班级组织建设成功与否的重要标准。但是，班干部的能力并非天生具备。教师只有加强对班干部的培养及磨炼，才能提高他们的岗位胜任力。

焦点解决模式认为，当事人拥有未被发现的能力与资源，这些能力与资源有助于他们解决面临的问题。［3］在培养班干部的过程中，教师可以运用焦点解决模式的“凡事都有例外”理念。教师可以发掘学生已经出现的或可能会出现的“例外”时刻，寻找那些积极的“例外”，帮助学生觉察到自身的能力和资源，进而促使学生重新找回自信，推动问题的解决。……