王晓侠

（长春市第八十七中学，吉林 长春 130000）

初中英语新课标指出，英语教学要从学生兴趣出发，挖掘学生潜力，培养学生语言能力和跨文化自主学习能力，重视学习中的情感体验，落实学科核心素养。可见，落实学科核心素养是目标，提高学生语言应用能力是基础。英语的应用离不开听和说，“听”侧重于英语输入，指学生能够听懂正常语速、发音英语内容，理解所表达的意思，能够给出应答反应。“说”侧重于英语输出，是对英语应用的要求，指学生能够恰当运用英语，合理进行对话。听说教学是初中英语教学的重要组成部分，基于核心素养的要求，在听说教学中，教师需要创设具有真实之感的情境，为学生营造英语应用的氛围和环境，拓宽学生听说学习和练习的渠道，提高学生应用英语进行交流以及解决实际问题的能力，最终提高英语学习的效率和效果。

一、落实核心素养对英语听说教学的要求

根据新课改的要求，核心素养是指学生发展过程中最关键、最必要的品质和能力，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。这六大素养之间相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

核心素养与深化课程改革有着直接的、深度的关联。就初中英语教育而言，落实英语学科的核心素养就是要求学生具备语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面素养。在其核心素养理念指导下，英语课程的建设方向与宗旨变得更加明晰，是英语课程改革的核心目标，是英语课程规划、课程设置、课堂教学改革等的根本依据，使素质教育更有指导性和可操作性，更好地提升英语的实际解决问题能力。……