□福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园 林晓青

教师选择亲子语言游戏要从幼儿的年龄特点出发,要选择既符合各年龄阶段幼儿的兴趣和需要,又能促进亲子情感的游戏。比如小班的亲子游戏“我是小侦探”,非常符合小班幼儿喜欢玩藏东西的天性；大班的“转转乐”,也很符合大班幼儿对汉字比较敏感的特点。但是,在设计游戏时,教师要考虑玩具材料和玩法不要太单一,尽量一物多玩；由易到难地设计玩法；充分发挥游戏的教育价值以及家长的指导作用。在语言类亲子游戏活动中，家庭语言亲子游戏建议紧扣生活，考虑实际操作的可能性，就地取材。家长可以有目的地选择一些情节比较生动的故事，在讲述的过程中引导幼儿探究问题，利用启发提问的方式，刺激幼儿思考解决问题的方式方法，并鼓励幼儿用语言表达出来，锻炼思维的流畅性。

一、如何选择适宜的亲子语言游戏

（一）生活化

亲子语言游戏要和幼儿的生活、兴趣紧密结合。家里的锅碗瓢盆，蔬菜水果都可以用来开展语言游戏。幼儿生活中熟悉的、感兴趣的事务，能更好地唤起孩子对游戏的兴趣。家长要关注日常生活中与幼儿的语言交往，创设无所不在的家庭语言教育环境。例如，在“今天我当厨”这个游戏中，家长以闽南小吃为载体，基于幼儿的生活经验，让幼儿扮演角色，孩子玩起来，这既有生活的味道，又有游戏的情趣，更有学习语言的价值。

（二）趣味性

亲子语言游戏的玩法有趣、形式多样，能调动幼儿多种感官参与。……