□山东省滨州市邹平市开元小学 车领娣

趣味教学法是在新课程改革的背景下结合学生身心发展特征及学习规律提出的一项有效的、新型的教学模式，对学生学习兴趣的激发、课堂氛围的改善以及课堂教学效率的提升具有重要的意义。音乐教学是小学阶段素质教育中非常重要的一项教学内容，但是在长期应试教育思想的束缚下，不管是教师还是学生都对音乐缺乏必要的重视，学生学习兴趣不足、课堂教学效率低下的教学现象普遍存在，影响了学生综合素质能力的全面发展。因此，教师需要在小学音乐教学中积极地运用趣味教学模式，以此吸引学生对音乐教学的注意力，实现学生音乐学习兴趣的培养和音乐素养的提升。

一、小学音乐教学中实施趣味教学的重要意义

（一)完全符合了学生的身心发展特征

小学阶段的学生由于年龄以及身心发展，在学习过程中显示出非常明显的学习特点和学习规律。在以人为本的教学理念指引下，教师只有对学生的身心发展特征以及学习规律给予充分的尊重，并科学地选择与实施具有针对性教学策略，才能获得良好的教学效果。而在小学音乐教学中实施趣味教学模式，完全抓住了学生好动、喜欢趣味性事物的心理特征以及寓教于乐的学习规律，有助于学生音乐学习兴趣的激发和音乐教学效率的提升。

(二）充分体现了音乐的学科特点

音乐是一种听觉艺术，音乐教学是审美教育与艺术教育相结合的过程，更注重学生的艺术体验和情感感悟。……