□甘肃省通渭县第三幼儿园 潘秀萍

幼儿园开设的美工手工制作活动十分有趣，能在很大程度上调动幼儿的参与积极性，提升幼儿的专注度，让幼儿的想象力得到充分发挥，帮助幼儿在活动中建立自信心，完全符合我国素质教育的发展趋势。个性化发展的表现之一就是幼儿的创造能力，亲自动手实践既是开发幼儿右脑的途径，也是强化其开展智力活动的途径。作为幼儿教育工作者，应不断挖掘适合幼儿的美术手工活动，为幼儿提供良好的学习环境，为国家培养出更加优秀的“后浪”。

一、开设美术手工活动的意义

美术手工制作活动是幼儿教育体系中一种常见的教学方法，在这个过程中，幼儿不但能通过亲自动手加速右脑的发育，还能充分发挥想象力，将自己的想法付诸实际，锻炼自己的创造能力。与此同时，美术手工制作活动可以提升幼儿的审美情趣，让幼儿通过艺术性发散思维拓宽自身的思想宽度，将对幼儿今后的成长产生不小影响。

二、美术手工活动培养幼儿创造力的策略

（一）尊重幼儿课堂主体地位，为其留出充足的发展空间

教育的根本目的是培养幼儿的各项综合素养，而核心是围绕幼儿的实际开展，一切教学方法的出现都是为了服务幼儿。幼儿虽然年龄较小，但已经初步形成对自身身份的认知，在幼儿教育中，教师要特别注意培养幼儿的自我认知能力，尊重幼儿的教育主体地位。美术手工活动开展过程中，教师要给幼儿留出足够的想象空间，不要以成年人的思维模式要求幼儿，也避免扼杀幼儿的“天真”。……