□江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园 史小英

幼儿园作为幼儿接受教育的初始阶段，也是幼儿打好基础的重要时期，幼儿的心理及生理还在发展阶段，若单纯地依靠讲解，无法起到有效的教育作用。在此，教师应做好区域活动的设计工作，加强教育资源的建设，让幼儿能快速地融入学习中，在培养幼儿良好行为习惯的同时，提高教学质量及效率，并实现轻松管理的目的。

一、科学合理的布置空间格局

据调查了解，部分幼儿园在开展设计工作时，过于在意空间的表面效果及布局，未能从幼儿身心发展的角度展开，这也导致幼儿教学工作缺乏一定的科学性。如部分幼儿园在设置阅读区、活动益智区以及美工区时，会将其放置在一起，但实际上阅读需要一个较为安静的环境，若区域有一定的连接性的话，会扰乱阅读区域幼儿的注意力，导致其无心专注在阅读中，会直接影响幼儿的实际阅读效果，这也是空间布局不合理的主要表现。引发该问题的主要因素是幼儿园受到条件的限制，或者有的幼儿教师未能充分考虑到各种主客观因素，导致区域活动无法实现预定计划效果，这不仅会造成资源浪费，更会给教学工作的顺利开展造成一定的阻碍。若想改变这一现状，让区域活动凸显出原有的价值，教师应及时顺应时代的发展转变教学理念，尊重幼儿的主体地位，在开展设计工作时，应注重幼儿的发展，并围绕此理念展开，突破以往区域活动的局限性，为幼儿创设一个轻松愉悦的活动环境，以此提高幼儿的主观能动性。……