□甘肃省张掖市甘州区思源实验学校 王银浩

在新课程改革的影响下，现阶段的教学方式已经不能满足学生的需求和语文教育的发展，新课改明确指出了语文阅读的重要意义和积极作用，让学生在学习知识的过程中掌握整本书阅读的方法，可以提升语文文化素养和综合能力。

整本书阅读是指让学生在学习知识的过程中针对教材中涉及的书籍进行自主阅读，大致地了解书籍表达的内容以及文章的主体结构。由此可见，整本书阅读是将整本书作为主体，将书籍中的每一篇文章作为辅佐，让学生在阅读的过程中将文章中零散的知识点进行整合和梳理，以此加深并且强化对相关知识的理解和记忆，提升文化素养和综合能力，为今后的学习和生活创造良好的条件。

一、小学语文高年级整本书阅读方法存在的问题

（一）阅读的内容缺乏深度

小学生虽然已经步入高年级阶段，但是自身的阅读能力仍然较弱，对于一些文章中存在的生僻字，只是勉强地可以阅读下来，还不能完全地掌握和运用，在此基础上没有针对文章的含义进行深入的探究和分析。这样导致他们对语文知识的学习停留在表面，不能全面地掌握知识。而且很多小学生在阅读的过程中对词汇表达的含义理解较少，针对一些重难点的词汇或者是词语都是强行地记忆和背诵，这样一来就会大大地降低阅读的效率和质量，从而限制学生的发展和进步。……