□甘肃省张掖市民乐县金山小学 吴进光

中小学的经典诵读，现在已经深入人心，引起专家、学者、学校、家长的高度重视,各种诵读活动犹如雨后春笋破土而出，成为校园经典诵读大潮中一道靓丽的风景线。同时也成为校园文化环境建设，丰富学校内涵发展的“重头戏”。经典诵读，并非只是一个简单的因果关系，而有其深厚的思想基础和文化底蕴；并非背诵下一些“支离破碎”的经典名句就是积淀和提高，而是由内及外蓬勃而出的一种活泼与张力；也并非能引用一点名家诗句就可以“出口成章”“闭口成诵”，而是在经典文化的滋养和熏陶中，让文字的美丽滋养品行，让文字的魅力刻骨铭心。环境的优雅，让人赏心悦目，赏心悦目之余，孕育出高雅的品位。窃以为，经典诵读，有助于师生人文素养的提高，有助于与众不同班风的形成，有助于独具特色校园的发展。

一、浸润经典书香，提升师生素养

关于经典，诸位耳熟能详,从春秋的孔子先生到近代的季羡林大师；从战国的屈原大夫到唐代的李白翰林；从杜子美的“沉郁顿挫”到曹梦阮的“红楼一梦”，从历史的长河走过，跟随先哲留下的足迹，不断地探索，不断地汲取，撷取其精华而内化为自己的一种品质。经典的内涵于小学生而言有点“遥远”，理解也只是表面。小学阶段的经典诵读，不需要多少知识储备，而需要环境氛围的营造；不需要多厚的文化底蕴，而需要兴趣的激发和习惯的培养。

部编版语文教材的改版，大量经典诗词的“介入”，让传统文化逐渐回归本真，慢慢占领人们的大脑储存，无不说明传统文化在人们心目中的地位，有助于传统文化对校园文化环境的营造和渲染。……