□福建省莆田市秀屿区埭头武盛小学 张林海

精神世界的丰盈需要不断地审视和提升。在小学语文课程教学中，教师要关注古诗词的力量，让古诗词中的精神影响小学生，使小学生获得审美愉悦感，怡情养性，树立积极的人生观和价值观。当前，在小学语文古诗词教学中，很多教师都在作者、作品内容的讲述中曲解了古诗词学习的意义。教师要在古诗词中达到的教学目标不仅有知识技能层面的，也有过程方法和情感态度方面的，故而，教师要积极探寻古诗词学习的新路径，从自主朗读、知人论世、生活联系以及比较拓展阅读等方面展开课程教学活动，让古诗词真正展示出它应有的魅力，使每个学生都能在古诗词学习中发展自身学习能力以及提高综合素养。本文基于笔者多年小学语文教学经验，从以下四个方面进行探讨，就如何提高小学语文诗词教学效果进行阐述。

一、吟咏诗韵，自主朗读

诗歌需要朗读。在小学语文诗词教学中，教师应该让学生自主朗读，吟咏诗韵。当前，很多语文教师利用多媒体为学生展示诗词范读，但是，学生在品读的过程中没有融入自己的情感，这就让诗词学习走入了一个误区。只有通过反复地自主朗读，学生才能够吟咏出诗中的情韵。虽然小学生的理解能力有限，但是教师也要给予他们自主朗读的机会，让他们能够听其音，悟其情，针对小学生的学习能力，在学生朗读的时候做出科学的指导，从重音、断句和情感等方面做出指导。……