陈 静

多年来，广大初中英语教师已把英文报刊作为一种重要的教学资源，但布置学生阅读有关文章往往是随意、零散、粗放的，对阅读内容缺乏系统规划和精心选择，对学生阅读活动缺乏方法指导、过程监管和总结评价。

怎样充分利用英文报刊阅读来促进英语教学，提高学生英语学科素养？笔者认为，要促使学生的英文报刊阅读从无序走向有序、从形式走向意义，最有效的办法是指导学生随文阅读、随课阅读，也就是将报刊阅读与教材内容的教学结合起来，以日常教学引领和落实报刊阅读，以报刊阅读支持和促进日常教学。

一、强调纳入单元整体教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出了“主题意义”这一概念和相应的教学建议，强调“英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展”。

笔者认为，初中英语教材中的单元主题意义，就是单元主题内容所体现的核心思想，所蕴含的文化内涵、思想情感和价值取向。教材中各个单元的语篇和活动、语言知识和文化背景，都是围绕单元主题意义来安排和设计的。如现行译林版英语教材八年级上册第一单元，单元主题是“Friends”，围绕这一主题，教材安排了三个介绍好朋友的语篇，渗透了形容词的比较级和最高级等语言知识的学习，还设计活动，引导学生尝试应用本单元所学知识介绍自己的好朋友。……