陈 莉

引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）中提及了阅读理解的考试形式，其中提到一种新题型“句子还原题”。此题型主要考查学生理解语篇上下文逻辑关系的能力。［1］105这一题型被简称为“七选五”。与传统的阅读理解考查方式相比，它在考查学生理解书面语篇的能力基础上，更加侧重考查学生的思维品质，尤其是学生的逻辑思维能力水平。笔者以思维品质和逻辑思维能力的概念作为理论依据，从“七选五”真题入手，分析试题中逻辑思维能力考查的设计方向，探讨并研究旨在培养学生逻辑思维能力的解题策略。

一、逻辑思维能力的内涵

思维品质，指人的思维的个性特征。思维品质反映了个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。提升人的思维品质，是教育的重要目标。根据英语学科核心素养的要求，培养学生的思维品质强调三个方面，即思维的逻辑性、批判性和创新性。

新课标中明确思维品质的培养目标为“能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元的思维的意识和创新思维能力”［1］6。这样的目标要求教师在教学中，一方面要注重培养学生的语言能力，另一方面更要促进学生思维品质的发展。“在教学中，教师要引导学生感知、理解、整合、内化语言和文化知识，获取信息、分析问题、解决问题、鉴赏评价、自主表达，使这一过程成为学生语言能力的发展过程、思维品质的提升过程、文化意识的建构过程和学习能力的形成过程”。……