赵瑞芬

（南京市中华中学 江苏南京 210019）

1 教材分析

苏教版教材把“创造人与自然的和谐”放在“稳态与环境”的最后一节，旨在让学生在学习生态系统的结构与功能以及生态系统稳定性基础上，分析人类活动对生态系统的动态平衡的影响，形成可持续发展观，对人与环境和谐共处提出合理化建议，并形成“环境保护需要从我做起”的意识。本课重点是分析生物多样性的价值和保护措施，讨论、评价校园改造方案。本课难点是分析或探讨人类活动对自然生态系统动态平衡的影响，形成环保意识。

2 教学目标

①通过观看生物多样性受到威胁的视频、调查校园生物多样性，概述生物多样性的价值，并尝试提出保护生物多样性的措施。

②分析、评估校园生态改造方案的合理性，提出合理化建议。

③通过分享我能为“创造人与自然的和谐”做什么，形成“环境保护需要从我做起”的意识。

3 教学策略

教师利用校园美景图配乐制作成视频导入新课，让学生感受身边的自然美；并将生物多样性受到威胁的文字事实转换成视频供学生观看，增强学生的感性认识。学生分组调查校园生物的多样性，在调查中感受生物多样性的价值。教师引导学生讨论保护生物多样性的措施，促进学生形成可持续发展的观念，增强环境保护的意识。教师联系实际，引导学生讨论、评价校园改造方案，使学生升华可持续发展观和加固环保意识。

4 教学过程

4.1 课前准备

学生分组调查校园生物的多样性，制作PPT，并设计校园改造方案。……