□福建省漳平第一中学 周义龙

随着新高考制度的广泛深入发展，考查有关专业能力的问题逐渐增多。高中物理教师更应该以提升学生的核心能力为主要突破点，制定适当的教学方法，促进学生物理学科素养的完善，使他们适应当前背景的真正需求。物理的核心能力是学生学习物理知识、形成物理能力、具有物理特征的必需条件。因此，加强在物理课上提高学生核心能力的方法和策略的研究在新的高考现状中具有非常重要的作用和现实意义。

一、创设问题情境，引导学生科学思考

在新的高考背景下，要想高效提升学生的高中物理核心能力，教师要创造与课堂内容相关的问题情境，并适当地引导学生积极思考和探究。创造特定的科学背景是促进研究教育更好发展的前提和基础。教师可以根据不同学生的不同特点提出不同的问题，并通过独立学习和研究，帮助学生科学地解决教师提出的问题。教师可以从生活场景、问题场景、实验场景或与物理相关的场景中选择，让学生迅速进入科学思维状态，并尝试解决每个部分中的问题。

例如，在讲授带电粒子在电场中运动的知识点时，教师可以针对带电粒子在电场中运动的问题提出几个特定的问题情境，这些问题可以是电场运动的知识点之一带电粒子的加速。通过连接电池组，对一对平行的金属板充电，然后将该对平行的金属板放置在真空环境中。假设学生内部有一个微观粒子，该微观粒子的质量设置为m，它携带的电荷为正，并记录为q。……