□江苏省常州市运河之星幼儿园 陆玉

一、园本课程的内涵释义

笔者所在的幼儿园是一所刚刚独立成家落户一年的公办幼儿园，教师队伍较年轻，平均年龄为32岁，市区两级梯队占比55%，在两年的时间内已初步构建了属于自己的游戏化课程体系——“鱼跃课程”。其中包含两个子课程即“润泽课程”“畅游课程”，意在让园所每一名幼儿都在课程发展中自由、自主、创造、愉悦中健康成长。

（一）“鱼跃”的释义

笔者所在的幼儿园名为“运河之星幼儿园”。经过一年时间的探索，在全园幼儿、教师的共同参与下，园所的吉祥物“鱼娃”“星娃”于2020年9月1日诞生了，二娃的诞生让幼儿有了更多的想象，他们希望鱼娃能像动画片中的小黑鱼一样高高地跳起，“跃”过龙门，牵手星娃，畅游在美丽大世界，由此“鱼跃”一词不仅代表着勇敢、团结、自信、坚持、探索、挑战等优秀品质，更有课程游戏化的核心精神“愉悦”之意。

（二）课程的教育主张

“鱼跃”课程源于儿童经验发展的需要，渗透“运河文化”内涵，当儿童的经验积累到一定程度，能力发展到一定水平，从而产生“鱼跃”。它是基于《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神与儿童发展需求，在陈鹤琴“活教育”与杜威的“做中学”理论背景下，在实施过程中潜移默化地润泽儿童心灵，丰富儿童经验，培养儿童品质，在大自然、大社会、大生活、大文化畅游中激发儿童自主生长的力量。

（三）课程研究的主要内容

鱼跃子课程……