□福建省漳州市第二实验小学迎宾分校 叶玲玲

一、教师要“会用”

育人之妙，存乎一心。在数学课堂中，教师要学会灵活运用多媒体的辅助功能开展教学活动，以适应新时期教育发展的需要。每个教师至少要掌握最基本的现代信息技术理论知识及多媒体辅助技术。为此，地方进修学校会组织教师参加WORD、PPT、EXCEL等计算机等级考试，使教师获得相应的技能；而且学校也会经常邀请技术人员来校对每位教师进行班班通、电子白板等多媒体设备的培训；每个办公室会配备相应数量的电脑，以供教师随时可以使用，还有一些其他的措施。这一切都是为了巩固教师的现代信息技术能力，以期达到每位教师都“会用”。

二、教师要“善用”

（一）善用多媒体创设教学情境

小学数学教学情境多为生动形象的生活场景，主要是为了帮助孩子更好地了解教材、掌握知识。多媒体的出现大大拓展了教学情境创设的空间。例如，在“找规律”的学习过程中，教师可以利用多媒体播放学生六一举办“联欢会”的画面，设置情境，导入规律的概念，还可以通过图形、三维动画、声音等多媒体素材多角度呈现规律，使学生对规律有更直观的认识。将教材内容与多媒体有机结合，创设学生喜欢的生活情境，可以从听、说、读、写等方面调动学生多重感官，使其感受到多种形式的规律之美，从而提高教学效率。

（二）善用多媒体将理论与实际联系起来

在日常的教学中，教师发现有些学生能够得心应手地解决书本问题，但是面对一些生活实际问题时，却无法下手。……