□甘肃省武山县洛门镇龙泉中心小学 录书兰

语文学科是学生重要的交际工具，也是社会公众的重要组成部分。由此可见，语文不仅仅是作为一门学科出现在学习大系统中的，更重要的是能作为一种学生在学习过程中接触和容纳中国优秀传统文化的工具而存在。因此，当前小学语文教师要在课堂中努力为学生营造传统文化氛围，让优秀传统文化内容渗透学生的日常学习和生活中，以此帮助学生更好地继承和弘扬优秀传统文化。

一、中国优秀传统文化渗透过程中的问题

公众在对优秀传统文化进行弘扬和继承的过程中，仍然存在着诸多问题。当前，社会对优秀传统文化的继承，主要是从传统文化的主要特征出发的。而体现在小学阶段，小学生受自身发展限制的影响，认知、理解等基础能力并不强，对传统文化的学习和传承，则主要依赖于对传统文化明显特征的学习。而这一学习活动虽然使学生直接接触和掌握一定的优秀传统文化内容，但是教师过于注重对文化特征的教学，反而忽略了对传统文化精神内涵的教学，从而导致学生无法更好地接触优秀传统文化的真实内涵所在，从而影响学生对优秀传统文化的弘扬和传承。

二、小学语文教学中渗透优秀传统文化的意义

弘扬和继承传统文化，对于每一个中国人来讲都是必要的。而以小学语文教学作为媒介，渗透和弘扬优秀传统文化内容，一方面，这一活动符合当前新课改教学背景下的小学语文教学的内在要求。……