□山东省淄博市周村区正阳路小学 孙 萍

□山东省淄博市周村区北门里小学 王政昊

一、构造数学高效课堂常见阻碍

小学数学是学生数学生涯的重要学习基础，在这个阶段中教师要培养学生的学习技巧、自主探究能力以及共同合作能力。受传统观念影响，教师的教学活动中出现了诸多需要解决的问题。

（一）学生自主学习能力弱

小学数学的知识对于年龄较低的学生来说是较为抽象难懂的，且数学学科各知识点联系紧密，如果学生不能对某一部分知识点有基础理解，这将会影响到其他知识点的学习。对刚刚开始学习的小学生来说，他们尚未养成提前预习、及时复习的自主学习意识。小学生还处于最为活泼好动的年纪，动画片、游戏等事物对他们有巨大的吸引力，因此，小学生在课堂外的学习上呈现出了较差的自主学习能力。

（二）学生课堂情绪不高

部分教师在课堂上讲授课本知识时照本宣科，一味地向学生们灌输知识点，虽然知识点得以快速传授，但是学生在如此高压的课堂上常常会感受到疲倦与无趣，具体表现为课堂气氛死板，学生拒绝参与课堂互动等。长此以往，学生的课堂学习效率会随之变低，与教师之间的感情联系也会逐渐减弱。很有可能打击学生学习的主动性和自信心。

（三）学生应用能力水平低

在进行一段时间的教学后，教师们往往会发现，学生虽然对普通浅显的问题总是能迅速作答并答对，但在稍显复杂，需要综合运用知识的问题上会出现难以应对的情况。……