□甘肃省定西市陇西特殊教育学校 汪娟花

一、鼓励赞美，树立学生自信

特殊儿童往往在心理上要比一般儿童脆弱、敏感，而且经常觉得自己与其他人不一样，对于自身存在的弱点以及不足之处会更加在意，认为自己不如其他人。在其成长过程中的这类心理问题如果不加以纠正，会对特殊儿童的往后生活和发展造成巨大的阻碍。因此，教师首先应当正视的便是特殊儿童的心理问题，帮助学生树立起自信心，这样才能促使特殊儿童更好地投入学习和生活中去，健康成长，从而才可能开发出学生身上的巨大潜力。在教学中，教师可以多采取鼓励和赞美的方法，在学生犯错误的时候、在课堂提问的时候、在鼓励学生动手实践探索的时候，使用积极向上的措施，引导并鼓励学生大胆地尝试，即使出错了也没关系。唯有鼓励学生勇敢地去尝试，才能帮助学生树立起自信心，走出自己狭隘的思想认知，开拓更为广阔的新视野。此外，教师还需要注意，平等对待学习中的优等生和差等生，要怀有一样的耐心，关注到每个学生的特殊性，给予适时适度的赞美，不让学生感受到教师对待自己存在差异化的问题，不给学生敏感脆弱的心理增加不必要的负担。这样才能帮助学生在学习生活中构建起一道勇敢探索的保障线，促使其健康快乐地成长。

二、加强沟通，寻找合适的教学措施

了解学生的心理特征以及学生的思维特点是找到适合……