郭思颖

（陕西警官职业学院，陕西西安710043）

宪法学作为入门级别法学课程，对宪法学知识的学习利于学生进入法学领域，形成完备的法学意识和能力。但受到传统教育环境的影响，宪法学教学实践还存在局限性和盲目性的问题，导致学生在学习宪法知识后，宪法意识仍旧淡薄。这就需要教师积极探索全新宪法学教学方式，以培育学生宪法意识为根本，实现培养法学人才的目标，为我国现代化法制建设贡献力量。

一、宪法意识的构成

（一）权力意识

宪法意识作为指引学生个体思想和行动的一种认知，对学生宪法意识的培育是宪法学教学中的重要环节。在我国依法治国的政策下，增强学生法律意识和遵守维护宪法的义务，成为高等教育现代化发展的主要目标。在宪法学实践教学中，要想完成全新的教育目标，就需要了解和把握宪法意识的范畴，并将宪法意识贯穿于人才培养始终，实现宪法学教学效果的最大化。在宪法意识中，权力意识作为正确行使公民权利、认知法律机构依法行事其权力、处理权力和权利之间关系的依据，是宪法意识的重要构成。根据《普通高等院校教学质量国家标准》中对宪法意识培育的要求，学习宪法知识的学生应更全面地理解法律责任，以及与自身相关的职业宗旨。宪法中所规定的“主权”，主要是指要维护人民的合法权力，人民作为国家的主人，国家所拥有的权力应全部归属于人民。国家公职人员要以人民利益为主，在工作中应服务和奉献于人民，树立起良好的服务和权力意识。……