苏 李

（吉林省教育学院，吉林长春130000）

一、智慧校园由来

随着信息技术的飞速发展，人们的生活、工作以及思维和学习方式在潜移默化发生改变，社会各行业全面深入融合信息技术，以促进智慧高效的新格局、新发展，工业社会逐渐转型为智能社会，随即“智慧教育”一词在《国家中长期教育改革和发展规划》中应运而生。信息科学成为教育变革的内在动力，其追求高学习体验、高内容适配性和高教学效率的表现，是教育信息化的高端形态，而将教育管理、教学活动、教学资源以及教学服务从传统意义上发生质变的智慧校园建设理念随之而来。

智慧校园由数字校园过渡而来，2015年教育部发布《职业院校数字校园建设规范》，2018年国家出台《智慧校园总体框架》建设标准，“数字”到“智慧”的转变是技术和需求的转变，是从数据化、网络化到人性化和智能化的转变。智慧校园以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，在数字校园的基础上，将物联网、云计算、大数据分析、人工智能等新兴技术融入教学环境和教学资源，提供高度集成、感知全面、交互智能、网络协作、数据分析为一体的教学、科研、管理和生活服务，对教育管理和教学评价有着准确决策、科学高效、直观立体的作用。《智慧校园总体框架》中对智慧校园服务、智慧校园管理、智慧教学环境、智慧教学资源等方面都提出了明确建设部署，可见智慧校园的建设思路是“以服务为核……