任国权，杨 卉

（长春市南关区树勋小学，吉林长春130000）

“促进义务教育均衡发展”是新《义务教育法》中对未来教育走向的要求，同时也规定各级政府应当合理配置教育资源，且从师资流动等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。以区域名校为中心组建大学区，学区内各校间取长补短，实现教育的最大均衡化，长春市南关区树勋大学区就是在这样的大背景下形成的。2010年，南关区教育局率先在省内推行大学区管理模式，树勋小学成为新组建的树勋大学区龙头校。树勋大学区各成员校纷纷打破“围墙”，变封闭办学为开放办学，变个体发展为联合发展，不仅在形式上联合，更在内容上实质性地融合。

一、共谋发展，学区化管理呈现螺旋上升态势

10年的时间里，大学区本着“同心同德、同心协力、同舟共济”共谋发展的原则，努力打造一支高瞻远瞩、管理过硬、指导有方、工作创新的学区管理及教研队伍，以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以解决课堂教学问题为突破口，全力提升教师专业素质，助力教师专业发展。

在树勋小学和长春市第104中小学部两所“长春市优质校”的带动下，2013年—2016年短短4年时间，大学区内其余几所成员校全部成为“长春市新优质学校”。2016年南关区教育局对学校区域布局进行调整，树勋大学区成员校由原来的6所变成了7所，分别是树勋小学、平泉小学、曙光小学、苗圃小学、西三小学、红旗小学、八一小学，增加了两所村小。……