夏燕靖

(南京艺术学院 研究院,江苏 南京 210013)

引言

新文科建设注重学科的融合与创新,这既是新文科建设的重中之重,又是新文科建设中艺术学科需要适应与发展的必由之路。关于这一认识的起点,自然是对当今社会转型带来的巨大变化所引发的思考。当今社会进入知识、文化、信息彼此交互与互联时代,学科与学科之间的联系也较以往更加密切,由之,学科边界被打破,传统的“隔行如隔山”的学科学理体系亦被“跨界融合”所取代,以此构成的学科体系、学术体系、话语体系,乃至知识体系的网络越织越广。在这样的背景下,归属于人文学科的艺术学,其教研活动和人才培养必然面临着与未来社会及学科发展联姻的态势,带来新文科建设中的相关问题,也就是艺术学科发展所面对的问题。在这些问题当中,关键问题就是如何突破传统学科认知的局限,以“融合”创新来体现艺术学科的建设与发展。

换言之,学科中的传统教育模式需要突破,教育中的传道、授业、解惑的方式要以融合、创新为导向。传统的艺术学科中的门类课程,由师生共同参与从而获取技艺上的精进,艺术学理论型课堂,主要是由教师传授知识为引导的学问积累。如今在新文科建设要求下,注重学科建设的融合与创新,给予艺术学科在教育教学上的更多启发。艺术学科建设中的“融合”意识,其实已然在学科建设过程中露出端倪,艺术学科在面对一些需要采用……