刘秀娟

摘  要：语文学科是一门集人文性与工具性相统一的学科。作为一名培智语文教师，多年来的工作经验让我深切体会到，对于特殊教育的学生来说，人格培养和价值观的塑造是尤为关键的。我们在语文教学中渗透心理教育，对智障学生身心健康的培养能够起到更有效的促进作用，例如可以使学生增长知识、学习技能、完善人格、增强适应能力、提高自信心等。关键词：培智;语文教学;心理健康

存在智力发育缺陷的学生不仅没有正常孩子的智力水平，同时因为智力缺陷的缘故也面临着与常人不同的更严重的心理问题和冲突。为应对智障学生的各种各样的心理问题，必须渗透科学的心理健康教育，因此将心理健康教育理念适时融入到培智语文教学中，也成为了时下重要的研究课题。

一、注重对智障儿童情感的培养

培智学校的学生都是智障儿童，无论是在生理、心理、情感上与正常儿童都存在着本质性的差別。智障儿童通常在心理与情感上也表现出弱的一面，因此常常表现为情绪异常与脆弱。智障儿童来自不同的社会家庭生长环境，造成智障儿童存在个性特殊、暴力倾向等不良现象。为了帮助智障儿童健康成长，因此在实际的教育过程中将心理健康相关辅导概念渗透到学科教育中，本次研究分析的是语文教学中渗透心理健康教育，通过正确地向智障儿童渗透心理健康教育，使他们可以拥有健康的心态以及积极的情感体验，发掘其智力潜能，让智障儿童可以感受到人间的温暖与大自然的智慧。……