冷霜

摘  要：对于初中生来说，初中英语是初中阶段一门比较重要的学科，但是很多初中生都变成了英语学科的学困生。而产生这些情况的主要原因是学生对初中英语的学习产生了恐惧，从而在根本上提不起学习英语的兴趣。因此，教师对于初中英语学困生的教学对策尤其重要。

关键词：初中英语;学困生;成因;措施

学困生在每一个学龄阶段每一个学科中都普遍存在，在初中英语教学中也不例外。形成英语学困生的原因包括家庭、环境、社会、教学、智力等多方面因素，最为主要的缺是后天因素导致的学生对英语学习兴趣减弱甚至产生负面抗拒心理，导致在尝试提高英语水平失败之后彻底放弃。

一、初中英语教学中“学困生”形成原因

（一）学生主观因素，放弃英语学习

学生在英语学习过程中，缺乏缺乏坚定的学习意志和危机感，忽视英语学习的重要性，缺乏英语学习积极性和学习热情。一部分学生甚至认为英语学习没有实际作用，抵触英语学习。也有一部分学生缺乏与教师的沟通和交流，甚至一些学生只是单纯不喜欢英语教师的教学方式，学生主观学习想法很单纯，但是这些都是学生成为”学困生”的主要原因。

（二）教学思想落后，教学方式不合理

英语学习的教学手段决定学生的课堂学习效率，很多初中英语教师受传统教学理念影响，依旧延续传统的教学方式，忽视学生英语学习的主体地位，缺乏与学生之间的有效沟通，学生恐惧英语教师，抵触与教师进行英语学习问题交流，遇到学习问题时不敢进行咨询，随着英语课程的推进，积累大量的英语学习问题，英语水平逐渐下降，最后不得不放弃英语学习。……