宋雅茹

（河南师范大学教育学部 河南新乡 453000）

在当今，语文课堂评价常常被忽视，很多一线教师以及学者都没有认识到其重要性。首先，教师合理的评价是课堂教学的润滑剂，有助于课堂教学的顺利进行，因此，教师必须要重视课堂教学评价语的运用。其次，课堂评价是教学的重要组成部分，学生可以通过教师的评价发现自己的不足，在教师的指导下改正错误，促进学习能力的提升。[1]最后，教师合理的评价有助于激发学生学习的积极性，调动学生学习的热情。因此，对教师课堂教学评价语的调查研究有着非常重要的意义！

小学语文教师课堂教学评价语的运用所存在的问题

小学语文教师课堂教学评价语评价的内容存在问题

教师课堂教学评价语评价的内容比较单一。《语文课程标准》提到;“应注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识技能方面进行评价。”①大部分教师在评价内容方面存在失衡，往往只重视认知能力方面的发展，忽视过程与方法，情感态度与价值观方面。[2]这都是教师追逐升学率的鲜明表现。教师往往只关注学生是否按部就班的在自己的领导下进行学习，教学活动是否如期进行。

教师课堂教学评价语缺乏教育性。由于生活、工作繁重等各方面的压力，语文教师的心态难免不稳定，容易出现焦虑，烦躁等不良情绪，这也潜移默化的影响着对学生的教育。如果教师使用粗劣的，缺乏教育性的言语，那么连带着学生也会受到影响。……