魏甫龙

（广东理工学院 广东肇庆 526070）

职业观是学生关于职业方面问题的根本看法，影响了高校学生未来择业和就业的最终发展情况。思政课堂有必要帮助学生树立健康的职业观，规划出更利于学生发展的职业方向[1]。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，把思想政治教育贯穿于人才培养体系，提高人才培养质量，学校全面推进课程思政建设，将立德树人贯穿于整个教育过程。更有必要深入探讨高校思政课堂延伸职业观教育的实践路径，现作如下分析。

高校思政课堂职业观教育指向

职业道德与义务。每一种职业都有其不可逾越的道德底线，同时因职业服务对象不同、社会价值有异，在职业发展道路上职业义务也天差地别。但是归根结底，无论学生日后从事何种职业，最为基本的职业道德与义务不容忽视，且影响到学生日后职业发展的高度与深度[2]。高校思政课堂，必须帮助学生重塑职业观，而首当其冲的便是职业道德与义务。必须让学生理解在具体的工作环境下，职业道德体现方式和社会义务。

职业目标与规划。虽然学生学习了很多专业知识，但并不代表必须从事本专业。这是基于个人发展理念而形成的职业目标与规划差异。在个性化教育的宏观背景下，思政课堂允许学生对自身的未来职业发展道路存在差异化的决策方向。但是即便是职业规划不同、职业目标有异，归根结底还要帮助学生树立长远的发展目标，规划好毕业后择业、就业、创业等一系列详细规划。……