何艺 王宇歆

（1.哈尔滨师范大学音乐学院管弦系；2.黑龙江省职业艺术学院管弦系）

一、高校音乐混合式教学的发展

高校音乐教学从广义上讲包含音乐表演教学、音乐理论教学两类，从教学模式上分有：音乐专业实践课教学、音乐理论课教学、音乐表演合奏、合唱教学等部分。与高校其他专业相比较，音乐学科教学更注重一对一实践课程教学方法的应用、更注重培养学生个性化创新能力、更注重培养学生团队合作能力。由此看来实体课堂教学、面对面授课自然成为音乐授课的基础保障。在教育信息2.0 时代中，音乐教育信息更为丰富，我们发现传统的实体课堂授课中学生学到的仅是授课教师传授的知识，一定程度上限制了学生创新能力的发展，阻碍了学生的个性化发展。新时代音乐专业大学生应该具备更为丰富的知识储备、更为多样化的音乐表演风格、更为国际化的音乐动态融合性创新思维……慕课教学、翻转课堂教学、混合式教学在高校音乐教学中也曾被运用过，但并不多见。各国音乐院校疫情防控期间也在开展线上音乐教学，通过综合分析与总结国内外各音乐院校线上教学取得的经验，充分研究高校音乐混合式教学方法，希望在高校音乐教学中应用混合式教学模式能够收到更好的效果，培养出能够适应社会需求的多元化音乐人才，也让混合式教学为高校音乐学科教学开拓新的方向与路径。

二、高校音乐混

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