文林堂（甘肃武威市凉州区清水镇九年制学校）

小学德育管理机制亟待创新，这是时代发展的必然要求。农村小学有其独特的教育环境，需要对具体的教情有客观的把握，以便做出最为客观的应对。农村小学有自己的教育优势，我们在德育管理机制设计和执行时，需要做好教育评估，合理利用教育环境，创新教育实践，在目标、步骤、方法、程序、途径等方面做出积极探索，获得理想的教育成效，促进学生综合素质的提升。

一、明确目标，确立德育管理机制实践起点

小学德育管理机制建设水平的高低，决定学校建设层次的高低，教师要有高度负责的精神，自觉展开德育管理机制创新实践探索，为学生健康成长创造良好的环境，为学校管理和发展提供更多支持。

德育管理目标设定需要有整合意识，教师需要从几个方面做出探索。首先，德育管理是系统性工程，目标设定要体现体系性。国家有教育总方针，小学教育也有基本任务，学校教育也有总体规划，这些都属于德育管理目标设计需要考虑的问题。作为班级教育单位，需要做好对接思考和处置，唯有建立完整的目标体系，才能形成更多管理成效。其次，管理目标设计要有针对性。班级德育管理对象是具体的人，学生都是鲜活的生命体，有血有肉有思想，其个性追求存在差异性，教师在德育管理目标设计时，要充分考虑学生的现实需要，这样制定的管理目标才能有更强实用性。最后，德育管理目标需要有对接性。……