●江苏睢宁高级中学 赵争艳

新时代背景下，对人才素养提出了更高的要求，教育要致力于培养适应未来社会生存与发展的人才。但就目前高中地理教学来看，其教学模式主要以传统“灌输式”教学为主，学生更多的是对教学内容进行机械学习与记忆，课堂气氛过于严肃与沉闷。如何改变这一现状是高中地理教师需要重点考虑的问题。而项目式学习模式是近年来新起的一种教育模式，其注重以学生为中心，通过实践活动提高学生实践力，更有利于提高教学质量和效率。因此，高中地理教师可以加强对项目式学习模式的灵活有效运用。

一、项目式学习概述

项目式学习即PBL，也称为项目教学、基于项目的学习等。项目式学习是基于学科知识，将真实问题作为项目主题，引导学生参与项目计划，利用学科知识、技能，通过多种途径合作探究完成驱动性问题的一种教学模式。在这一教学模式中，学生是实践的主体，学生通过自主学习、自主思考、自主探究，逐渐在项目探索过程中构建个性化知识网，掌握学科技能，塑造核心观念，最终实现学生素质、知识、能力综合发展的目标。与传统教学模式相比，项目式学习模式具有灵活、丰富、有趣的特点，且项目式学习更注重培养学生的自主能力，所以更容易提高学生的综合素质，这对于促进学生全面发展具有重要意义。

二、在高中地理课堂运用项目式学习的实践策略

1.情境导入激发学生对项目式学习的兴趣。……